为帮助广大教育工作者了解教育信息化2.0时代教师教学工作的发展方向，推进基于大数据和人工智能技术与教学实践相结合的新型课堂模式，提高教师信息化教学的专业素养，OKAY智慧教育携手山东省滨州市滨城区第六中学骨干教师于6月20日起举办了为期三天的第一届“全国中小学教师智慧课堂技能培训”。

（一）探讨人工智能时代教师自我修炼

20日上午，OKAY智慧教育研究院顾国齐院长以“学习者主权”理念作为引导，和老师们分享了在教育信息化2.0的时代背景下，老师要能够结合大数据及人工智能技术给学生进行赋权，在教学中去尊重每一个孩子的独立人格和个性，让孩子能够在学习中学会合作与沟通，学会质疑、批判和创新。而想要完成高效的教学成果，提升老师的信息素养是至关重要的，这就要求老师对智慧系统的底层逻辑有清晰的了解，并能够使用大数据分析对学生的学情进行精准解读，以对每一个孩子进行个性化教学，由此激发学生的学习热情，促进学生自主学习习惯的养成。

顾院长分享人工智能时代教师自我修炼

顾院长的分享深入浅出，为老师们适应时代教学变革做出了理论方面的重要引导。

（二）智慧课堂应用交流

20日下午，滨城六中侯建军副校长带领老师们前往OKAY智慧课堂基地校-密云六中进行了为期半天的实景智慧课堂观摩与交流。基地校的观摩与交流帮助老师们了解如何高效地将智慧课堂理论落实到实际的教学过程中去：不论是在课前、课上还是课后的教学环节中，突出学生的主体地位始终是教学设计的核心主旨。

侯校长带领滨城六中骨干教师在密云六中观摩智慧课堂

21日下午，来自汤阴一中的智慧课堂名师刘千霞老师结合自己的数学学科教学经验进行了详细的教学实践分享，包括老师要转变自己传统的教学模式，先让学生进行自主学习，再去针对性讲解学生不会的内容以及课后去给不同层次的学生推送不同的学习资料，借助OKAY智慧课堂达到传统大班模式下的个性化教学以提升各个教学环节中的教学效率。

OKAY智慧课堂基地校的实景课堂观摩和来自OKAY智慧课堂教师的分享，为参加培训的老师后期将智慧课堂应用到实际教学中起到了良好的示范作用。

（三）智能时代下教育的应用+智慧学习

在帮助老师们了解了智慧课堂的基础理论和教学实践模式后，6月21日上午，OKAY智慧教育的首席技术官李颜江和首席运营官王超对现在及未来人工智能时代下的教与学进行了分享。

OKAY智慧课堂带给教学领域的不是简单的教学资源和数据呈现，而能够通过对学生学习行为和学习轨迹的分析给学生推送精准的个性化学习资源，同时帮助老师利用大数据分析定位不同学生的学习问题，从而对不同层次的学生进行针对性教学。

OKAY智慧教育首席技术官李颜江在分享智能时代下教育的应用

OKAY智慧教育首席运营官王超“智慧学习”的主题分享

（四）学习成果分享交流

在培训的最后一天，滨城六中的骨干教师们分学科小组对本次培训的成果进行了交流和分享。

老师们在分组研讨学习成果

语文学科王小林老师在分享时表示，语文学科的教学中学生的背写量很大、老师的批改量也很大，OKAY智慧课堂帮助实现了学生的自主批改，很大程度上提升了语文课堂上的教学效率；语文教学中老师可以使用OKAY智慧课堂给学生推送大量的阅读材料，帮助学生拓展阅读范围，为提升学生的文学素养起到了至关重要的作用。

数学学科林敬敬老师表示，两年的OKAY智慧课堂常态化使用中，课堂的达标测试为自己的教学提升了效率，一方面学生在使用OKAY学习专用智能终端答题时积极性很高，另一方面，学生作答数据的及时反馈帮助老师在课上精准定位学生的问题，老师可以进行针对性教学。

老师们在认真探讨OKAY智慧课堂应用方案

在培训会议的最后，侯校长就滨城六中教师结合OKAY智慧课堂进行现有教学模式的变革为全体老师提出了新的愿景。侯校长提出，目前国家对教育信息化的支持力度很大，但是各个学校在落实的过程中还有很长的路要走，滨城六中要实现智慧课堂与现有教学模式的完美融合，首先需要老师做出改变，利用OKAY智慧课堂激励学生自主学习，真正实现学生的学习者主权，同时滨城六中的智慧课堂应用要形成自己的特色，每个学科都要探讨、研究出不同类型课程的新型教学模式。

在三天的教师智慧课堂技能培训活动圆满结束之际，OKAY智慧教育研究院顾院长为滨城六中的校长和老师们送上了衷心的感谢和祝福：感谢老师们一直以来对OKAY智慧课堂的践行与支持，OKAY智慧课堂也会继续助力滨城六中新型教学模式的改革，希望OKAY智慧课堂能够和老师们教学实践不断融合，真正实现教育信息化时代背景下的教育愿景！