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编号:131

姓名:张倩  

所在学校:北京市密云区第六中学

故事:

在运用OKAY智慧课堂进行教学的一年多来,我经常给学生推送地图、史料、纪律片、电影、录像剪辑等材料辅助教学。这些材料的运用使得教材中的寥寥数语生动起来,使学生有“身临其境”之感,从而更好的感悟历史人物的成功与失败,历史事件的产生和影响。OKAY智慧课堂助力,化枯燥为生动,化被动为主动!   

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编号:132

姓名:张莉    

所在学校:北京市北方交通大学附属中学密云分校    

故事:

OKAY智慧课堂在教学中的使用让地理课堂不受时间地点的限制,我们可以在课堂上,在家里,在任何有网络的地方学习。学生可以更好的实现个性化学习,老师也可以方便地开展有针对性的辅导。   

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编号:133

姓名: 尹玉芳

所在学校: 山东省滨州市滨城区第六中学   

故事:

一台台OKAY学习专用智能终端在手,一个个梦想正在起飞。技术进入课堂,大数据再现教与学。看,孩子们聚精会神的表情;瞧,孩子们娴熟的操作流程!兴趣正在引领他们的学习,此刻,学习变得简单,高效,有趣!

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编号:134

姓名:谭晓    

所在学校:北京市密云区第三中学   

故事:

我作为第一批参加OKAY智慧班实验老师,每一年都有新感悟:2015:惑、豁、磨、获;2016:快、达、细、精;2017希望:拓、合、赢!   

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编号:135

姓名:袁华君

所在学校:烟台市中英文学校   

故事:

OKAY智慧课堂,快乐学习!  OKAY平台的应用提高了师生课堂的效率,更充实了学生的学习方式。利用OKAY学习专用智能终端,小组间合作共同解决测评中的疑问,疑难问题又可以利用OKAY学习专用智能终端传给教师!OKAY智慧课堂教师与学生互动的桥梁,教得高效,学得快乐!   

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编号:136

姓名:张楠楠

所在学校:烟台市中英文学校    

故事:

课堂上,学生正在利用OKAY学习专用智能终端积极的讨论问题,老师将重点问题利用OKAY学习专用智能终端展示给学生,学生瞬间对学习产生了浓浓的兴趣,OKAY学习专用智能终端变成了学生的朋友,更是学习的小帮手。   

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编号:137

姓名: 田洪英

所在学校:邹平双语学校     

故事:

自从引进OKAY智慧课堂以来,激发了学生的好奇心和求知欲,看学生专注的眼神,看学生学习投入的神态,真的是激起了学生学习的主动性和积极性,学生的主体地位得到充分体现,上课开小差,打瞌睡现象已不存在,这种气氛感染者我们每一位老师。   

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编号:138

姓名: 王宗俊

所在学校:邹平双语学校   

故事:

充分利用OKAY智慧课堂,将以围绕教师为主体,转向以学生主体,学生积极、主动、投入的学习,时而交流,时而板书问题,这种氛围感染了听课的领导和教师,也禁不住参与其中,感受并分享这收获的幸福!   

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编号:139

姓名:温璐   

所在学校:密云区第六中学    

故事:

人物介绍:晁鑫,男,学习能力(五颗星为最优)  背后故事:         在一次语文课前检测环节,我向学生推送了5个成语检测题,作为每日复习的常规训练。每位同学非常认真地用PAD做题,就在我用手机记录他们学习的瞬间时,晁鑫开心地对我说:“老师,快来拍我!全对!”虽然不满他过分骄傲的态度,但还是非常开心为他留下这么激动的时刻。可是就在我拍照时,他立马坐直,摆出淡定的姿态,用背影告诉我“我还是很优秀的!”   

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编号:140

姓名:史加庆

所在学校:烟台市中英文学校    

故事:

同学们利用OKAY学习专用智能终端对重点问题进行快速及时记忆训练,提高了学习效率,充实了课堂,同学们学习积极性跟参与度明显提高了!看着他们认真的样子,真的很欣喜!    

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