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编号:151

姓名:李艳    

所在学校: 山东省淄博市淄川中学

故事:

课上学生们做我发到OKAY学习专用智能终端上的限时训练,单选立刻可知自己的对错,解答题直接做或拍照上传,我这马上就统计出各种数据,使我及时了解学情,掌握课上学生三维目标达成度,智慧课堂就是智慧,学生老师用得都称赞。   

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编号:152

姓名: 戴菊芬

所在学校:江苏省无锡师范附属小学   

故事:

你见过用OKAY智慧课堂上课的学生吗?手指动动真开心!五六个同学围在一起,每人一台OKAY学习专用智能终端。一方面,老师通过多屏交互使用,一边讲课件,一边通过OKAY智慧课堂给同学的OKAY学习专用智能终端实时推送题目,另一方面,学生在OKAY学习专用智能终端上接受老师发送的课件,或在触摸屏上点击或在书写板上书写。每个学生答题正确与否、速度快慢都能真实地反应在老师的OKAY教学专用智能终端中。   

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编号:153

姓名: 陈金兰

所在学校:滨州市滨城区第六中学  

故事:

要开元旦联欢会了,孩子们上午就已经兴奋的无心学习了。有的独自听着音乐,有的在一起分享可口的糖果……最引人注目的却是静静地打开OKAY学习专用智能终端,边查阅资料边做试卷的他们:专注的神情,渐渐吸引更多同学加入。就那么一会儿,突然变得安静起来,一个OKAY学习专用智能终端,一份试卷,自主学习的氛围开始充盈在整间教室。

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编号:154

姓名:杨延芳

所在学校:汤阴一中北校区    

故事:

在OKAY学习专用智能终端上给学生发布了250个句子,每天学习5个句子并且第二天在OKAY学习专用智能终端上发布检测题,当堂检测是否掌握。每讲授新课前,都会给学生发布该课相关视频及课件,让学生有个心理准备和初步认识。涉及到语法知识,就给大家上传有趣的微课视频,让他们轻松愉快的学习枯燥的语法知识。每周给学生发布一首歌词优美节奏令人愉悦的英文歌曲,学生们相当喜欢。   

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编号:155

姓名:王艳杰

所在学校:中国烟台赫尔曼.格迈纳尔中学    

故事:

看,我们讨论交流的场面多温馨!该学生在班里成绩并不突出,学习积极性实在不敢恭维。有了OKAY学习专用智能终端,他愿意去点击作业啦(要知道平常纸质作业他几乎不交的),连着做了几次练习,正确率也在不断提升。最令我欣喜的是他竟然开始主动问问题,这便是我们使用OKAY学习专用智能终端后的最大收获! 

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编号:156

姓名:潘亮    

所在学校:陕西省渭南市华清培训学校    

故事:

OKAY课堂能真正提高高中学生的学习自主性。使学生与老师的互动成为了一个必然事件。不在是原来上课前的课堂设计。这样才能真正提高学生的自学能力,适应高中教学的学习要求。使学生学习变为自我探索性,改变了传统教学的被接受性。这样才能保留学生的学习个性,赋与学生在学习中具有创造性的能力。这才是教学的本质体现。   

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编号:157

姓名:李学謇

所在学校:淄川中学    

故事:

"工欲善其事,必先利其器”。本人充分利用学生对多媒体的好奇心,发挥时政教学的时效性。在教学中真正做到"时时可学习,处处能学习”。图为学生抓拍我课间利用OKAY学习专用智能终端给同学讲解中央经济会议内容。   

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编号:158

姓名:刘洋    

所在学校:淄博淄川中学    

故事:

淄川中学杨老师利用课间时间给学生答疑解惑,OKAY学习专用智能终端成了学生课下学习的好帮手。   

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编号:159

姓名:刘卫锋

所在学校:淄博淄川中学   

故事:

在担任智慧课堂前,我的内心其实是抗拒的,我以为这只是一种形式,没什么新奇的地方。担任智慧课堂历史教学工作后,我发现我之前太天真,太错了。有了上课多媒体立体的讲解,有了学生当堂训练的互动,有了学生课下根据OKAY智慧课堂课件复习巩固的喜悦,再加上我多年征服学生的课堂魅力,使学生的历史成绩得到了迅速提高。智慧课堂,让学生迷上了历史,也让我迷上了学生。如果你要问我对智慧课堂还有什么遗憾?那我只想说,遗憾就是:为什么智慧课堂来的如此晚?让我担任教师后苦苦等待了十年!众里寻他千百度,暮然回首,你就在灯火阑珊处!   

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编号:160

姓名: 张丽娜

所在学校:淄博市淄川中学  

故事:

这一节课没有走神,特别认真的做练习   

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