OKAY的家长们：

你们好！我是贾云海。

 

从去年开始，我面向正在使用我们产品的学校和机构，发起了“AI对话”活动。

目的是想和校长们近距离的聊一聊在使用的过程中会面临哪些问题，以及哪些经验值得和大家分享一下。

在山东和一位校长交流时，他提到了数学学习的一个特殊状态，那就是：

在孩子入学的时候，第一次月考成绩其实都不错，班级平均分也大都在90分左右。

但是到了一学年下来之后，很多孩子的成绩和入学时相比，就差了很大的一截，有些孩子甚至降到了70分以下，也有很多孩子，只考了几十分。

 

为什么孩子们明明一开始都差不多，

一年下来以后，有的孩子就会被落下呢？

于是，我们在平台上看了一下整个初一学段的学习数据，最后我有个极其惊奇的发现：

孩子们成绩的下跌，

并不是在这一年当中一点一点逐步下跌下来的，而是一种突然的、断崖式的下跌。

 

未来的成功=以前的成功X适应度

 

很多孩子在一个时间段内成绩直线下降，

之后一部分孩子会慢慢爬回来，

一部分孩子降下去了，就再也没回来。

通过后台“班级答题正确率”、“错题重做正确率”

等学段数据统计，看了一下初一成绩下滑的关键点，我们发现，大致是从数到代数这个阶段。

我想了一下，其实很好理解。

小学到刚上初中时，一直学的是数，这个阶段，考验的是对具象的数的理解，以及基本的算法原则的理解，是数理逻辑阶段。

但是到了代数，就成了一种抽象化的结构了，考验的是孩子的抽象思维。

所以孩子在一开始学数的阶段，

数轴、相反数、绝对值，都掌握的很好，但一旦过渡到代数，可能余数这个概念他很容易理解，但是你告诉他3a+b他就突然不知道如何去接受了。

这一个阶段落下了，

等到之后函数阶段就更不知所云了。

这让我不由得想起，

最近美国东北大学教授巴拉巴西提到的一个成功公式，巴拉巴西基于大量的调研与数据，总结了很多关于成功的公式，其中一个我极其印象深刻的是：

孩子未来的成功=以前的成功X适应度

我想了一下，孩子刚入初中的时候，

数学成绩都是不错的，按理说基础都不算差。

那么为什么忽然出现了断层呢？

无疑是孩子遇到了适应度的问题了，从数到代数，在这个拐点处，适应度没有跟上。

果不其然，我又分析了一下整个初二年级孩子的数据，然后发现，孩子们成绩的断层，也是从一个拐点开始的。

初二很多孩子是在平面几何这个拐点处，又遇到断层了。

在数和代数阶段，

孩子们学习数学可以通过运算步骤一步一步得出来就行，思维过程比较短，目的比较明确。

但是到了平面几何阶段，

分析的过程是一个从未知到已知的过程，他需要在多个隐形条件中，挖掘到和结果最为靠近的一些已知条件。

这时候，逆向思维非常重要。所以从数进入到平面几何阶段，涉及到从正向思维向逆向思维的转换。

所以，在学习当中，面对拐点，能够适应下一个阶段的学习，显得至关重要。

 

学习是一场马拉松

 

其实学习就像跑马拉松，

都需要过渡、拐点才能赢得胜利。

我自己也算是半个马拉松爱好者，

马拉松比赛有一个特别重要的拐点——

“35公里的体能极限区”：当人跑到35公里前后的时候，体力消耗就差不多了，得燃烧脂肪了，这时候就需要更多氧气，心肺负担特别重。

 

跑马拉松的老手都不会为了前面的起跑优势，

而打破自己的节奏，他注重的是平衡体力和速度。

 

这样，才能在达到35公里左右时调整好自己机体的状态，当大家体力达到极限的时候，加速突出重围。

有很多一开始跑马拉松的新手，会在前面跑的很快，但往往到了5公里之后，开始降速，最后越跑越慢，起跑优势被稀释掉了。

快到35公里时，甚至无法度过这个拐点退出比赛，

当然，这时候强撑着的，会有比较大的生命危险。

这次，在和校长对话时，

校长和我谈到，很多家长在孩子小升初、初升高的时候，都会在寒暑假给孩子提前补课，超前、超难学。

其实，如果我们把学习也看成一场马拉松时，

我们就知道，起跑优势是会被稀释掉的，那么花费了大量的精力在起跑上，孩子可能会像跑马拉松运动员面对35公里的体能拐点时，由于前面跑太快而跑不动。

有人统计过2013年优秀马拉松运动员的跑步数据，

发现运动员跑的最快的时候和跑的最慢的时候，这个差距不超过1m/s。

马拉松运动员在整个跑步过程中，

非常注重对过程中速度的把握，这样，在应对35公里人体极限这个拐点时，才可以顺利渡过。

马拉松训练当中，

教练在训练时，也有专门的时间和里程对应表，专门训练运动员跑步过程当中的把握。

那么回到学习当中，

我们也不妨把关注从起点转移到孩子的学习过程，

实时了解自身的薄弱之处，当要从数过渡到代数了，如果不具备相应的抽象能力，就要及时弥补，适时调整自己的适应度，这样，面临拐点时，便能顺利通过。

 

我们看到在学习当中，实际存在很多的拐点，

这里才是决定孩子是否被落下的关键。

学习如同马拉松，需要关注过程，适时调整，拐点处的适应度才是致胜关键。

以上，就是我在这封信当中要和你探讨的，关于“如何让孩子赢得竞争”的问题。在此过程中你有任何疑问，欢迎给我回信，我和我的团队将为你答疑解惑。

让我们共同努力，用科技改变学习，让每一个孩子都拥有自己的学习主权。

 

2019年4月12日