OKAY的家长们：

你们好！我是贾云海。

在上期的答家长问中，我们主要探讨了关于如何让孩子形成自我驱动，建立学习主观能动性的问题。今天啊，我想跟大家讨论有关暑期的另外一个话题，那就是，暑期到底应不应该让孩子提前学？

相信很多家长都会有这样的疑虑。来自湖北武汉的一位家长，在给我的回信当中，就聊到了自己孩子在暑假当中的一些表现，他说“贾老师，暑假了，周围孩子都在上辅导班，提前学习新的内容，我就给孩子也报名了，没想到孩子吊儿郎当地不上心，还说：‘反正开学老师还会讲呢！’我也很纠结啊，到底该不该给孩子提前学习新的内容呢？如果不让孩子学，会不会让周围的孩子给落下了呢？“

我非常理解家长的心态，在我们的常识当中，暑期是孩子弯道超车的重要阶段，家长们也往往会认为，暑期让孩子们多学一些，提前学一些新的内容，孩子开学以后肯定会更轻松啊。

但是，实际情况真的是这样吗？让孩子提前学真的能够实现弯道超车吗？

事实上事情远远不是这么简单。如果让孩子提前学，每一个孩子开学后都会面临一个同样的问题，那就是：开学后，课堂上的内容都是他们已经学过的内容。

如果按照这样的方式学习，会出现什么样的后果呢？

关注OKAY来信的家长们都知道，我一直在强调最近发展区，每一个学生都存在一个学习区的上限和下限，如果老师讲得太简单，低于学习区的下限，学生就会懒得听，不屑于听；如果老师讲的内容超过了这个上限，学生就会听不懂。

试想呀，如果在暑假安排孩子提前学习新的知识和内容，那么孩子在开学后呢，老师仍然按照学生原有的知识水平进行讲解，这时候就恰恰使课堂的内容落入了孩子学习区的下限以下，孩子的学习兴趣呀、学习效果那就可想而知了。

所以啊，在这里，我想和各位家长分享的是，盲目提前学习并不一定是好事儿，甚至会适得其反。比如来信家长提到的这个孩子，不仅暑期会因“开学后还学一遍呢”吊儿郎当地学不好；开学后呢，也很可能会学不好，因为他会有“反正我已经学过了”的想法，而这种想法是非常危险的，可能会影响孩子整个学期的学习状态。

那么，孩子暑期究竟该如何安排学习呢？

在前面的来信当中，我也曾经提到过，孩子学习过程中存在着学习拐点。例如，在小学的阶段，尤其是四年级数学，存在一定的难度较大、方法新、分析能力比较高的知识点，客观上要求学生思维有一个跃迁的过程，如果孩子在新的内容方向上处于智能劣势，那么这些知识点很可能成为孩子学习当中的弱点，出现了成绩下滑的趋势。所以啊，暑假恰好就是弥补这些弱点、短板的最佳机会。

如何才能发现这些弱点、寻找短板呢？

在这里啊，我建议各位家长，在暑期，让孩子和自己专属的规划师保持沟通，让规划师帮助孩子精准地找到自己的薄弱点，并制定出适合自己的暑期计划。

说到这里，我就想起，前段时间在开会的时候，有一位规划师，跟我反馈说，他辅导的一位孩子，成绩提升地特别快，总成绩比刚升入高二时提高了将近100分。这个成绩啊，已经是非常大的进步了。

于是，我就详细地了解了一下这个孩子的情况。这个孩子跟自己的学习规划师建立联系是在高二上学期快结束时，由于文理分科不适应，孩子学习成绩直线下降，学习情绪低迷。跟家长沟通了以后，家长也没有办法，不知道到底哪儿出了问题。

正好赶上去年的寒假，孩子的学习规划师对孩子上学期的整体情况做了一个深度的分析，后来发现孩子在学习电磁学这部分的时候，因为知识比较抽象，而且要用到初中电路、力学等方面的知识，所以啊，在这部分测评中，成绩就出现了大幅下降，并且在后面的静电场、磁场等部分，正确率、做题速度也都明显下降。

问题明确了以后呢，规划师就帮助孩子制定了薄弱点攻克计划。一方面每天按时推送相关资源，让他巩固基础知识，另一方面呢，安排了专门的在线辅导，加强孩子对知识的理解，攻克抽象难题。

经过一段时间的练习，孩子不仅这个知识点有了提升，后面的静电场、磁场等部分的习题正确率也明显提高了。开学后啊，孩子成绩开始回升，整个人也积极乐观起来。根据规划师的反映，孩子整个下学期成绩都在保持稳中有升。

所以啊，与其让孩子暑假抢跑超前学习，不如让孩子抓住这个关键期，弥补知识的弱点。

作为家长我们要明确的是，学习不是一场突击战，而是一场持久战，让孩子超前学习，反而会让孩子造成学习舒适区的错觉，影响接下来的学习状态。学习不能一味“向前看”，需要适时停下来，总结归纳，弥补短板，才能在学习中取得突破性的进展。

今天的话题啊，就聊到这儿。如果你身边的家长有同样的问题，欢迎把这篇文章分享给他，或许你能够帮到他。让我们共同努力，用科技改变学习，让每一个孩子都拥有自己的学习主权。

2019年8月9日