OKAY的家长们：

你们好！我是贾云海。

 

01

前段时间，河南的一所高中，邀请我去给他们学校的家长们开个家长会。在和一位家长沟通的时候，我问了问孩子用OK学习机的学习情况。

家长告诉我：挺好的，孩子用它做了好多题，比辅导书可方便多了。

我一听这话，马上就觉得，好像哪儿有点不对劲。所以，我就把孩子的学习数据调出来看了看。这一看，我就发现，孩子虽然在用OK学习机来学习，但是方法可就完全不对了。 

因为数据上明明显示，孩子做题的时间非常长、做题的数量非常多，但是，该攻克的知识点并没有攻克，该解决的错题，也完全没有解决。

所以，他的学习效率，其实和之前没什么差别。

孩子这是把OK学习机，当成另外一种“书山题海”了。

于是，我就跟这位家长说，孩子用学习机的方法，可能有点问题。 

听我这么说，家长倒是有点懵了，他说：用错了吗？没有吧？孩子用的挺好的，非常顺手，没什么问题。

我就跟他解释说，我说的“错”，不是孩子用错了，而是孩子的学习方式没有转变过来。

 

02 

说到这儿，家长还是不太明白，什么叫作“方式没有转变过来”？ 

接下来，我就给这位家长讲了一个故事。 

我们都知道，在工业发展这件事儿上，英国一直走在世界前列。

但是，当你翻翻世界汽车百年历史就会发现，在十九世纪中后期，对于汽车发展来说是非常重要的几十年，但是，我们看不到英国的身影。

这是为什么？为什么明明是最有实力发展的国家，却没有在汽车行业崭露头角？

这其实和英国当时对待汽车的态度，是有关系的。

当时，他们出台了一个法案，我们后来叫它《红旗法案》。

《红旗法案》规定，汽车只要在路上行驶，就必须有一个人走在汽车的前面，摇着红旗给汽车开道，而且这个车的速度，不能超过每小时6.4公里。

6.4公里是什么概念呢？

我们现在看到的，普通人骑公路自行车的速度，是每小时20-28公里。也就是说，当时汽车的速度，还不到自行车速度的一半。

那这样的态度，造成了什么样的后果？

由于汽车跑得还没有马车快，上路的限制又很多，所以当时的英国人，都觉得汽车是没有用的。

而且人们一旦觉得汽车没有用，对汽车的需求就会大大压缩，没有了需求就造成了英国在汽车的研发上，几乎处于停滞状态。这也就扼杀了英国在当年成为汽车大国的机会。

那与此同时的德国在干什么呢？

本来，第一次工业革命的时候，德国还是一个小农经济的落后国家。但是，在第二次工业革命的时候，德国对待汽车的态度，和英国可就完全不一样。

这个时候，正赶上普法战争，德国从法国那得到了50亿法郎的赔款，那这笔钱的很大一部分，就被德国花费在了发展工业上。

比如说，我们现在提到的汽油内燃机和柴油内燃机，都是在这个时期被德国发明的。

所以，到了二十世纪初的时候，德国就已经有了五十多家汽车公司和一万多名职工，每年生产近六千辆汽车，这个数字，在当年看来还是极其震撼的。

那么，我们再来看看这个时候的英国，他们又在干吗呢？

他们刚刚废除了《红旗法案》，也终于意识到汽车这个时代真的要来了，然而这个时候，他们已经被德国落下了整整一个时代。

那我们来想想，德国为什么能有这样的成绩呢？

其实最主要的原因，就是因为德国的思维方式和英国完全不一样。

虽然英国已经进入了工业时代，但是对于汽车，他们的思维还停留在农业时代，所以他们就忽略了新技术在未来的巨大可能性。在汽车这件事儿上，英国其实就是在用着新工具，却走着老路。

所以，我们现在很难在汽车前十的排行榜上看到英国，很可能就是因为在这方面他们错过了。

那故事讲到这里，我们再来看孩子的问题。

虽然看起来，孩子们在用智能化的工具来学习，但是他使用智能化工具的方式，却还是和以前是一样的，并没有改变，还是在不断刷题。

那这种方式，不就成了用红旗给汽车开道吗？

 

03

听我说到这儿，这位家长就紧张起来，赶紧问我：那孩子到底怎么学习？

针对这个问题，我就给家长举了另外一个例子。

今年高考前，我们的一所OKAY基地学校。这所学校的孩子们，他们复习的方式和之前完全不一样。

之前，他们和大部分学校一样，老师全盘讲，孩子全盘听，然后通过大量做题、频繁考试，来验证这个学习效果。

那现在的复习方式，他们其实和之前完全不同了，孩子们主要是通过看自己的学习数据来复习。

因为在高中三年的学习里，OK学习机已经记录了孩子全部的学习数据，哪些是薄弱的知识点，哪些是易错的题，孩子其实只要看到数据，就一目了然了。 

针对这些数据，孩子就能够有针对性地制定自己的高考复习计划，所以，他们在复习的时候，只要针对自己薄弱的知识点就可以了，这样的效率可就非常高了。

高考的时候，孩子们的成绩就考得非常好，甚至打破了建校以来的最好记录。

那这个时候，我就告诉家长，孩子在使用OK学习机的时候，不该是大量刷题，应该把学习的重点，放在薄弱的知识点上，当薄弱的知识点不断被攻克后，相信成绩自然就会有一个大提升。

所以，如果想要提高孩子的学习成绩，仅仅拥有新工具还不够，跳出思维困局，用新工具相匹配的思维方式来帮助孩子学习，才是家长首先要做出的改变。

以上，就是今天的来信。如果您身边的朋友，也有同样的问题，那么，欢迎您把这封信分享给他，也许对他有所帮助。

让我们共同努力，用科技改变学习，让每一个孩子都拥有自己的学习主权。

 

2019年6月3日