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OK的家长们：
你们好！我是贾云海！
这周OK来信的编前会当中，提到了好奇心对孩子创造能力至关重要的作用，直播当中，很多家长给出了最为直接的反馈。
有的家长，苦于孩子学习压力太大，根本没时间培养好奇心；有的家长，担忧孩子的学习成绩会被各种好奇所耽误。
就像身上的扁担，这头要是重了，那头可就轻了，到底应该重视成绩？还是应该重视能力？
这个问题还有解吗？
—— 取得好成绩的诀窍：熟能生巧——
好，我们先来看看成绩。
成绩代表什么？它代表同样的知识内容和统一的考核标准之下，错误率越低，分数就越高。
也就是说，在已知的知识当中，只要不断地去重复，多写、多听、多看、多练，就会对知识越来越熟练，这也就意味着在测试中出错率会越低。
孩子们的成绩竞争当中，拼的就是对知识内容的熟练程度。
01
鸡娃，就是这个道理。
同样的课堂内容，比起依赖课堂上学一遍，课后再学一遍，孩子理解起来自然就更熟练；比起课堂上有限的练习，课后呢，再做题，做更多的题，孩子掌握的自然也就比之前更扎实了。
那么，鸡娃的时候，让孩子5+2，白加黑地学习，也就是为了让孩子每多重复一遍，对这部分知识就进行再掌握一次。
当然了，学前的孩子们提前学学拼音，背背古诗，自然就更熟练了；提前学学英语，等到用起来就能够滚瓜烂熟。
也就是说，在重复学习的内容当中，任何争分夺秒的努力，都能够让孩子掌握得更加熟练。
02
在我的身边，有俞老师，三年高考，重复训练，最后逆袭了，上了北大。
事实上，现在有大部分的辅导机构也都是这样。
不断强化孩子的熟练度，让孩子通过1个小时、2个小时的训练，扎实掌握每一个知识点。
比如说，在语文中，练练孩子对环境描写的作用，只渲染气氛一条，就能从动画片、小说、故事、生活当中的各种角度进行重复训练。
这也就是为什么辅导班能够给孩子提分数，熟练度上来了，分数自然就上来了。
03
同样，缔造了教育神话的衡水中学和毛坦厂中学，把学生做题的潜力那可是挖掘到了极致。
衡水中学，中学每天13节课，6节正课，由老师上课讲解；7节课孩子用来自习，大部分时间用来做题，甚至有的孩子在等打饭的时间都用来做题。
毛坦厂中学，有人做了一个统计，孩子们一年要做多少张试卷呢？5000张。这样的数字要算下来，平均一天就要做14份卷子，按照每天12个小时的学习时间来计算，平均每一小时要做完一份还要多的试卷。
同样的知识内容，衡水中学和毛坦厂中学，在做题中，付出了普通学校十倍的练习，他们对知识掌握的熟练程度，自然也是普通学校的十倍，错误率当然要低了很多。
关于成绩，只要保证了孩子对知识的熟练度，保证较低的错误率，分数就不再是个问题。
孩子也就获得了通往区重点、市重点，好名校、好前途的通行证。
——竞技场上的再次起跑：能力支配——
我们再来看一看能力。
能力又是什么？能力代表着面对外部不确定性时，一个人解决问题的能力。
为什么常常说乱世出英雄？因为乱世是一个不确定的时代，而英雄可以驾驭这个时代。
这也就意味着，要在不确定性来临之前，不断去探索、去解决未知的问题。
孩子能力的竞争中，拼的是未知面前的厚积薄发。
04
比尔盖茨在大三时，就退学了，然后创办了微软。
扎克伯格，大四时就退学了，全身心创办Facebook，曾是全球最年轻的亿万富翁。
那么，乔布斯呢，更是大学只上了半年，就直接退学了，后来创办了苹果。
我们来看看这些人的成功，比如说，比尔盖茨在退学之前的7年当中，通过借用别人的电脑，免费为软件公司开发项目，用这样的方式来解决自己对编程问题的好奇；扎克伯格，十几岁就热衷于帮助亲戚朋友搞定各种电脑问题；乔布斯，更是从来都是习惯自己摸索、自己解决问题，比如说，翻修旧汽车、拆一拆零件，等等，这是他常干的事儿。
这也就是为什么他们能在不确定的时代面前，能够创造出引领世界的产品。
他们的能力在自己过去的探索、解决问题的过程中就得以积蓄，当机会来了的时候，自然就会脱颖而出。
05
谷歌的创始人在面试的时候，总喜欢说这样一个问题：“你能教我一个比较复杂的，我之前不知道的东西么？ ”
这是一个完全没有标准答案，开放性的问题，但是对一个人的能力考核那是极高的。
你回答的不管是自己专业范畴的东西，还是专业之外的东西，这个问题都可以。
比如，如果面试的是一个销售，他去把一些销售技巧或者理论说给一个外行听，把一个外行都讲清楚了，就说明他很懂业务，具备很强的逻辑表达能力；同样，如果他说的是专业之外的东西，比如他讲了自己如何烘焙蛋糕，而且跟别人不一样，效果还很好，同样也能看出这个人解决不确定性问题的能力。
06
我原来看过一篇文章，叫做《考上北大，然后呢？》记录了考上北大的、来自农村的学生所面临的巨大生活差异以及他自身的适应性危机，他们认识到一些原来用“勤奋”也解决不了的事情。
在大学之前，他们靠勤奋，靠争分夺秒的重复训练，靠吃饭的时候还在读书，就可以让自己比别人多上一个台阶。因为在存量的知识当中多重复一次，就能够更熟悉，就能够生巧，那么对提高成绩来讲，肯定管用。
那么，工作以后，每上一个台阶，每面临一个新的挑战，都充满了无限的不确定性，方法必须更新，能力必须提高，考验的是一个人解决不确定性问题的能力。
来到社会大学，能力竞争又将所有人重新拉到同一个起跑线上。
成绩的通行证就不再通行了。
——成绩和能力是道单选题？——
社会职场需要能力，没有通行证，我们就无法更好地迈入职场的门槛；所以，学习重复训练，以获取成绩的通行证，似乎没有什么错。
07
在2018年开始的裁员大潮中，从滴滴出行、知乎、京东、网易、微软中，走出来一批又一批捧着高学历证书的人，在这个时候，学历证书不再是企业衡量人才的重要标准，而用人单位，越来越关注那些创新能力强，给企业带来创新成果的员工。
这些格子间里面，曾经顶着产品经理、内容编辑、商务经理、工程师等头衔的精英们，从校园直接进入完备的体系里面，日复一日地重复着自己的工作。
抬起头来时，却发现没有探索开拓的能力、创新的能力，过去曾经引以为傲的学历和证书，已经在随时变化的市场当中变得不堪一击。
当在存量的已知中日复一日的重复，人会失去探索未知的能力，变得固化与麻木，便无法应对不确定性。
—— 智慧学习让双赢发生——
可是，回过头来看，如果让孩子在未知中无限探索与试错，挤压的可是重复训练的时间，又如何保证成绩呢？
其实，百分之九十九的家长，都看到了能力的重要性，但又无法放下对成绩的依赖性。
当然就非常焦虑了。
但是，这是个人工智能化的时代。科技会不会改变这一现状呢？
学习是一个满足好奇心的过程，并且能激发孩子进一步的好奇与探索，让一个人永无止境的去学习，去探索问题、解决问题，能力自然就有了。
学习和探索，其实是一种倒U型的函数关系，当知识很确定和很不确定的时候，人们都不怎么好奇，位于两者之间时最为好奇。
这也是在智慧学习中，我一直所说的，要让孩子在学习区学习。如果内容太简单，他十分确定，是无法激发他的好奇心的；如果内容太难，是孩子完全陌生的，他驾驭不了啊，也无法激起孩子的好奇心。
现在，人工智能的时代，已经能够根据孩子的学习数据精准地定位孩子的学习区了。
在学习区当中，孩子学习的85%是他熟悉的内容，15%是他陌生的内容，在他做85%的这些熟悉的内容的时候，他可以反复重复，提高他的熟练程度；那这15%的不会的内容呢，他就会去探索，在这个过程当中，他的好奇心被激发，探索精神也得以发挥，能力嘛，自然就形成了。
好了，以上就是我今天要说的话题。智慧学习中，通过给予孩子内容匹配、难度合理的、有方向的知识，让孩子在自我探索中不断提升自己解决问题、处理问题的能力，让父母啊，不再因为成绩和能力去做单选题。
让我们共同努力，用科技改变学习，让每一个孩子都能用智慧的学习方法，成为智能化时代的高效学习者。
