OK的家长们：

你们好！我是贾云海！

见字问好！

疫情之下，近一个月来，90后孩子们的愿望：“2020年不用去学校在家就能上课”也因故实现了。

甚至，高考都能云模拟了。3月3号和12号，北京和深圳就分别举行了云高考，先后有10万余名高三孩子参加了模拟。

一个清晰的结论是：孩子们的学习方式正在发生深刻巨变。

那么，疫情究竟让学习发生了哪些改变？我们的孩子和家长又需要做出哪些调整和改变呢？

今天，我就和大家一起来聊一聊。

1 

你和你的孩子

正在越来越习惯 [在线学习]

疫情之下，全面停课停学，“网课”成为了孩子们无法磨灭的记忆。

从在线“崩溃”到日常上课，全国2亿多孩子、几亿家长和数千万教师，已经进行了一个多月的在线学习，可以说是轰轰烈烈。

一个有趣的现象是，当一个人每天都用手机APP买菜、买米、买水果，21天之后，即使可以出门去逛商场超市了，很多人依然会选择用手机买菜、买米、买水果。

为什么呢？因为习惯了。 

学习习惯也是一样。

过去，对于在线学习，家长们都比较担心，不敢轻易尝试，往往习惯于请家教、报培训班等风险成本比较低的方式，偶尔把线上学习作为补充。

不可否认的是，在这样一段长期上网课的过程中，越来越多的家长和孩子正在越来越习惯于有问题线上辅导咨询，通过弹幕进行课上互动反馈，作业网上分享提交。

习惯的养成很难，但是想改掉会更难。就好比，一个苹果粉，很难去更换安卓的手机；一个可口可乐的忠爱者，很难去尝试百事可乐，原因很简单：不习惯。

（南方周末《战役进行时：“好好学习”在线上》下方的评论）

所以，省去很多时间、空间上的限制，打开电脑或手机同样能保质保量地解决学习问题，这样的习惯一旦养成，在线学习势必会成为大家的稳定选择。

 2 

孩子“吃不饱，听不懂”的问题

真正被解决

正如各位家长的烦恼一样，孩子们常见的情况是，起初两三天的新鲜感一过，学生的专注力就急剧下降；没有老师的贴身监督，往往会自制力不够对学习失去热情。

而相对于这些可以督促的问题，令很多家长更担心的是，疫情当下，统一的课程安排让孩子的各科“有的吃不饱，有的听不懂”。

其实啊，这个问题是一个老生常谈的问题了。
一个很简单的道理，课程内容的安排就类似于甲之蜜糖，乙之砒霜。

同样的直播课程，往往不是课的问题，也不是人的问题，而是人的需求与课程内容不相符的问题。

显然，网络课堂下，把学生们内容需求的差异化放的更大了。
我想，很多家长一定也注意到了。
因为一旦出现内容的不匹配，孩子们就开始有各种各样的小动作，无法专注课堂。

关于这一点，在过去，我们或许都认为大数据、人工AI距离我们很远，但是，疫情下这个问题的放大，却让新技术与孩子们的学习走得更近。

大数据通过把孩子的学习量化的过程，也就量化了孩子的学习问题，从而可以对孩子的学习过程进行高效精准的判断，提高孩子们的学习效率。

就拿当前的云考试来说，很多家长就表示很欢迎。不少家长跟我交流说，像是孩子平时在学习机上的数据分析报告，现在，云考试系统也能完成了。

系统可以自动完成批改，并生成智能诊断分析，即刻就能看到每道题的错题分析，包括题目正误批改、知识薄弱点分析等，让孩子精准查漏补缺。

这当然是一件好事。正如收割机的出现，高效的学习模式一定会成为孩子们新的学习选择。

3 

五花八门的网络课

不再让你头疼

疫情期间，五花八门的网络课纷纷上线，可以说，孩子们的学习资源极大丰富。

然而，我也听到了不少家长无奈的吐槽：孩子不想听、找不到资料、收获不大、无效应付……给孩子选课，可真是太累心了！

拿数学和英语来说，就让不少家长累够呛。数学，大机构都是大班课，效果明显不行，小机构又不可信。英语，过于细分，也不知道选哪个好。

各种各样的网课同样让家长们挑花了眼，买了网课怕没用，不买又怕孩子被落下。

显然，帮助孩子精准筛选出真正需要的线上学习资源，已经成为家长们的亟需了。

同样，人工智能大数据已经正在满足家长孩子们新的学习需求了。

就像抖音的出现，大家都说它“有毒”，就是因为用了AI人工智能＋大数据的方式，给每个人、每个账号、每条视频内容都贴了N多标签，把最合适的内容推给了最匹配的人，实现了让内容找人，而非人找内容。

这次疫情，也同样让家长意识到了根据孩子的学习情况，匹配不同难度的学习内容，给孩子们的学习带来的改变。原来上课可以像是点菜一样，可以找到讲某个知识点讲的最好的老师，可以让老师专门只讲孩子不会的那一个知识点。

那么，疫情之后，学习内容的智能匹配需求，也一定会成为家长和孩子们的常态化需求。

4

 [学习规划老师] 

将成为你和孩子的必备选择

网课开展后，相信各位家长的心声和大家是一样的，就是孩子们赶快开学吧！

一个很现实的问题是，把孩子交给线上课堂，孩子们拥有很高的自由度。

他们可以按照自己的学习风格和个性喜好来决定听还是不听；遇到看不懂、听不明白的问题，说不说全由自己决定；这样一来，没兴趣或不喜欢的孩子就往往很容易放弃。

所以，这种情况下，孩子在上网课时，家长就必须担负起更多的管理责任。

这个问题，其实也一定程度上反映了家长、孩子们平时的学习需求。

你想，孩子平时无论在学校还是在线下辅导班，孩子学不学，学到什么程度，也还是全在孩子自己的状态，孩子课堂上吃不饱和吃不消，都得回到家都记到家长的“账”上。

而这次疫情，也让这个问题更加充分暴露出来了。

虽然，家长的角色不可替代，但是在孩子的学习辅导上，越来越多的家长需要专业的分担。

除了给孩子们带来专业的知识内容指导外，配有专业的老师对孩子的学习过程进行管理已经十分必要了。

就像OK的学习规划师，可以帮助家长对孩子的学习过程进行组织，比如针对孩子的学习习惯推送适合孩子的学习内容，承担作业的布置与批改，对学生的学业进行评价，等等。

由此以来，在减轻家长负担的同时，还能更精准的解决孩子存在的问题，不仅让孩子会学，在一定程度上还能督促孩子学会、学好！

经此疫情，相信专业的学科老师+专门的学习规划老师这种“双师”型的辅导学习模式，将呼之欲出。

5 

工具的熟练运用

成为孩子们新的起跑线

疫情遭遇下，不少老师、家长和孩子频繁穿梭于各类通讯工具之间，对学习软件进行搭配组合使用。当然，这也是很多家长孩子崩溃的原因之一。

https://mp.weixin.qq.com/s/WXclMiQ1VDDZjdeQTHP-DQ

（进入链接，在原文中观看视频）

抛开畏难情绪看本质。一个事实是，在线上学习中应对多个平台、多种工具、大量资源，进行自主探索研究，正在成为一种常态。

在这样的潮流下，只有熟练运用多种工具，才能高效提升孩子面向未来的核心素养。

比如，信息的搜集与甄别，不仅需要孩子们首先对百度、公众号、App、新闻网站等检索工具进行熟练运用，还要求孩子们能够对大量的知识进行梳理、分析、判断，最终能够总结知识，输出成果。

这个时候，思维导图、整理分类笔记、视频呈现等多种多样的新媒体呈现形式，势必是衡量孩子们综合素养的首要因素。

所以，这次疫情，为孩子们的未来发展方向，提出了明确的要求。

但凡大危，必有大机。犹如17年前“非典”催生了在线教育，这次疫情势必会给孩子们带来新的学习拐点。

 好了，以上就是我今天的内容。

从这个里程碑开始，孩子们的学习方式，家长的辅导方式都将会更加智能高效，旧的学习观念正在崩塌，新的学习模式正在建立。作为家长要明白的是，抓住机遇，及时掌握前沿学习理念，为孩子的学习做好保驾护航。

 未来，一定会更美好。