​OK的家长们：

你们好！我是贾云海！

最近，不少家长经常和我提到教育部近期颁布的“负面清单”，所以今天，我就来和各位家长重点探讨一下这份清单里暗藏的一些“玄机”。

“负面清单”全称《义务教育六科超标超前培训负面清单（试行）的通知》，文件详细划定了语文、数学、英语、物理、化学、生物六门课程的超标超前内容，这里我附上了详细的清单，感兴趣的家长可以点击文末的“阅读原文”查看。

其实，关注一份文件，文件的标题至关重要，而今天，我就从这份文件的标题出发，为各位家长提供一些新的思考角度。

这份负面清单中，我划出了四个关键词，需要家长重点关注：超标超前、义务教育、培训、负面清单。

01丨超标超前

首先，这既然是一份“负面清单”，那么，所谓的“负面”内容，很明显就直指“超标超前”。

“超标超前”字面上的意思很容易理解——超出了标准，太过超前的内容。而我们深挖这四个字，就必须要说到我反复提及的“学习恐慌区”。

就拿数学负面清单里，1-3年级学段给出的一道例题来说。

题目是这样的：

火车第一天晚上21：30从始发站开出，第二天早上7：25到达终点站，列车运行全程经过了多长时间？

这道题，在我们看来很简单，哪怕掰着手指数，也能数出一个正确答案。

但是，这道题按照课标要求来看，已经超出了1-3年级的难度范围，对于大部分孩子来说，不该也不必学。

为什么不该也不必学呢？这道题明明很简单啊！

因为在孩子的知识体系中，有一个“阶”的概念，任何一个知识阶点的掌握，都需要孩子像爬楼梯一样，一步一个脚印扎扎实实的打下基础。如果“阶”的难度太大，孩子跨不过去，那就会把孩子推进恐慌区。

计算时间这个问题，对于成年人来说虽然非常简单，但是对于3年级的孩子来说，就是一个超高的，不合理的“阶”。

想要掌握这个知识点，需要把“简单时间的概念”和“简单加减乘除算法”之类的基础知识掌握牢固，如果没有牢固的基础，他很难将时间的概念融入到数学计算中，他根本就学不会。

而且，就算孩子死记硬背，暂时记住了这个知识点，也很可能影响正常的学习。比如说孩子在做普通计算题的时候，也会受时间概念的影响产生混乱，这种混乱不仅会影响孩子后续内容的学习，还会影响孩子学习的积极性。

所以说，很多内容，不是不能学，是不能超前学，因为这很可能会把孩子推向恐慌区，造成事倍功半的效果。

02丨义务教育

我们前面提到了负面清单划定内容，现在，我们来看看负面清单划定的年龄范围。

这里的义务教育，指的是九年义务教育，适用于6-15岁左右的青少年儿童。

为什么特别划定了这个年龄段的孩子，而不包括高中、大学？

这其实和孩子的成长规律有关。

对于孩子的成长来说，6-12岁的儿童期，和13-15岁的青少年期，都是非常关键的成长期，有些家长会认为，在这些时期，一定要让孩子多动脑，才能更好的开发孩子的大脑。

但其实，这是一个误区。

6、7岁时的儿童，大脑的重量只有成人脑重的90%，12岁时左右，才能达到成人的平均脑重；而13－15岁青少年时期的儿童，虽然脑和神经的发育趋于成熟，但依旧没有发育到成人的水平，这些青春期的孩子，还会大量分泌激素促进全身组织迅速发育，这就导致孩子的大脑会比其他时刻更为兴奋。

如果在这两段关键时期，没有保护好孩子大脑的发育，给孩子足够的休息时间，反而过度用脑超前超标学习，那么孩子很可能会出现头昏脑涨、记忆力下降、反应迟钝、注意力分散、思维紊乱等症状，严重的甚至会引发抑郁的情绪。

所以，孩子的成长发育需要遵循一定的自然规律，义务教育阶段的孩子处于成长发育的关键区，盲目超前很可能会影响孩子正常发育。

03丨培训

接下来我们要提到的一个关键词是“培训”。是的，这份负面清单主要针对，就是近些年被反复“点名”培训行业。

有些家长会疑惑，如果培训班这也不让讲，那也不让讲，还有上培训班的必要吗？

有必要，但培训班培训的内容，一定要适合孩子。

比如说，我了解到的一个OK基地学校五年级的孩子，孩子之前的数学成绩还可以，但升入五年级后，就开始跟不上课堂而节奏，家长就想给孩子报补习班，来帮孩子学习。

但培训班培训的方向，主要是预习六年级的课程，甚至涉及到一些初一的知识点。

这时候问题就来了，孩子本身就跟不上课堂里的节奏，课下又要学更难的六年级，甚至初一的知识点，这对于孩子来说，实在太过于负担，他根本就学不会。

那么，培训班培训的到底应该是什么呢？

应该是孩子课堂上没有掌握的，他学习区里遗留的薄弱、疑难知识点，而不是超难超前，让孩子产生学习负担的内容。

还拿前面提到的这个五年级的孩子来举例，在学校引进智慧课堂之后，在人工智能和大数据的帮助下，我们发现他是在升入五年级，开始学简易方程的时候遇到了困难。

而继续深挖孩子跟不上课程进度的原因，其实也很简单，是因为孩子不明白为什么要用字母代替数字。那么，当老师把这个问题帮孩子解决之后，孩子后续的学习就顺利了很多，也跟上了学校的学习进度。

也就是说，培训班的主要作用是查缺补漏，而不是超前超标。

04丨负面清单

最后，我们来看“负面”这两个字。

在教育这个较为敏感的领域，其实很少会出现“负面”这样的字眼。

那么，教育部为什么要用“负面”这么重的字眼，来严格规范培训机构的超标超前行为呢？

很简单，因为一些培训机构的超标超前培训行为，不但影响了孩子在校学习进度，甚至影响了孩子的身体健康。

比如说，给孩子报培训班，孩子很可能会觉得反正开学后还要再学一遍，所以对培训班讲的内容不重视；而到了开学后呢，孩子又会觉得反正培训班已经学过一遍了，重复学一样的的知识没意思。这样一来，虽然孩子学了两遍，但哪一遍都没有学好。

再比如说，家长给孩子报培训班，并且对孩子抱有很大的期待，觉得孩子上了培训班，成绩一定能有进步。但是培训班的内容又超标、超前，孩子根本就学不会，长此以往，孩子在培训班学习内容的压力和家长殷切期待的压力下，很容易会对学习这件事产生厌恶、疲惫、恐惧的心理，甚至影响孩子的身体健康。

所以，“负面”两个字就是要提醒辅导机构还有家长，超前超标的内容会加重孩子的学习负担，希望家长提高警惕，认识到超前超难对孩子的危害，让孩子在各自的学习区更好的学习。

以上就是我今天分享给大家的内容。我也希望透过这份“负面清单”，家长能真正重视孩子的超标、超前学现象，让孩子在他能力范围内学习他该学的内容，用查缺补漏代替超前超难，让孩子健康高效地学习。